Obstová Gabriela

Druhá část výtahu diplomové práce Problematika a postup při naplnění právních podmínek díla volného pro užití a možnosti užití díla ve vztahu ke knihovnám ukazuje některé z možností činností knihoven (užití díla knihovnami) v mezích autorského zákona, řeší problematiku užití volného díla a související okolnosti směřující k plnění právních podmínek volného užití díla a jiné možnosti užití díla knihovnami, tj. možnosti veřejných licencí Creative Commons.

První část výtahu diplomové práce Problematika a postup při naplnění právních podmínek díla volného pro užití a možnosti užití díla ve vztahu ke knihovnám objasňuje základní pojmy z autorskoprávní oblasti pro lepší pochopení souvislostí při plnění právních podmínek vedoucích k uvolnění díla. Ukazuje rozdělení a druhy autorských děl a autorství. Vzájemná souvislost díla k autorovi ve spojení s majetkovými právy.

Příspěvek informuje o nově vznikajícím projektu APLS, jehož snahou je poskytovat informace z autorskoprávní oblasti širokému okruhu veřejnosti. Projektový tým chce vytvořit webový portál, který bude průvodcem ve spletitém a křivolakém světě autorského práva. Tento portál nabídne zájemcům prostor pro diskuzi, praktické informace a možnost získat „autorskoprávní” minimum prostřednictvím e-learningového kurzu. Podrobně se zaměří na jednotlivé složitější pasáže autorského zákona a představí názory na ně všech zúčastněných institucí. Portál chce také zveřejňovat aktuální články, názory a informace týkající se chystané novely autorského zákona.

Práce na téma Virtuální univerzity se v úvodu zabývá vývojem směřování společnosti a vzdělanosti do etapy informační společnosti, potřeby celoživotního vzdělávání, různými i novými formami vzdělávání. Příklad skotské univerzity, která musela překonat konzervativní formy výuky, aby vytvořila moderní virtuální vzdělávací prostředí. Virtuální univerzita španělské univerzity v Barceloně, která je zaměřena nejen na distanční vzdělávání studentů s různými handicapy, pro něž je studium prostřednictvím internetu téměř jedinou možností získání VŠ vzdělání. Univerzita Shiraz z Íránu, která prostřednictvím virtuálního vzdělávání poskytla bakalářský titul mnoha studentům, kteří našli uplatnění v íránském obchodním a technickém odvětví. Její příklad by mohl sloužit pro další rozvojové země. Městská univerzita v New Yorku, která by mohla být modelem pro moderní virtuální univerzitu, jejímž cílem je spolupráce v oblasti vysokoškolského vzdělávání a vytvoření sítě institucí k dosažení tohoto cíle. V závěru jsou shrnuty některé poznatky o virtuální univerzitě.