informační věda

Soubor článků se zabývá definicí a klasifikací pojmu informace z hlediska epistemologie a metodologie. Dělí se na syntetickou a analytickou část. V syntetické části nejprve vymezuje pojmy epistemologie, metodologie, metoda a metodika a zkoumá jejich vliv na jednotlivé směry informační vědy. Poté uvádí dvě základní epistemologické otázky a v závislosti na tom, jakou odpověď na ně poskytují, rozlišuje čtyři směry: realismus, skepticismus, objektivismus a subjektivismus. Zkoumá jejich vztah k metodologii a uvádí některé příklady těchto směrů v informační vědě. Vymezuje pojem pojmu a rozlišuje čtyři základní koncepce pojmů: krajní realismus, umírněný realismus, konceptualismus a nominalismus a uvádí některé příklady těchto pojetí v informační vědě. Dále se zabývá pojmem definice a klasifikace a rozlišuje tři přístupy k těmto vědeckým nástrojům: realismus, instrumentalismus a přístup definice odmítající. Analytická část se zabývá rozborem čtyř textů autorů (Batesové, Loseeho, Floridiho a Goguena), kteří jsou typickými představiteli výše uvedených přístupů k epistemologickým a metodologickým otázkám. Dospívá k závěru, že informace je transcendentální pojem, který lze vymezit pouze slovně, a proto by mělo být zváženo jeho další užívání v informační vědě.

Zpráva z konferencí Hackathon, Infokon a KISKed: Během dvou dnů, 12. – 13. listopadu 2012, proběhly pod záštitou brněnského Kabinetu informačních studií a knihovnictví Masarykovy univerzity (KISK) dvě velké knihovnické akce II. knihovnický Hackathon a konference Infokon 2012. Jak probíhaly, co se na nich dělo a zejména velké množství tipů a perliček je možné se dočíst v následujících řádcích. Bonusem se pak stává krátká zpráva z minikonference KISKed, která se rovněž uskutečnila v pondělí 12. listopadu 2012 a na níž nesměl žádný správný příznivec informační vědy a knihovnictví chybět.

Delimitace informační vědy představuje problém s přesným vymezením oboru informační věda. Příspěvek se věnuje problémům s definováním informační vědy, ptá se na oprávněnost nároku informační vědy prosazovat se jako autonomní a samostatný vědní obor, zkoumá paradigmatické zakotvení informační vědy a její povahu. Cílem příspěvku je stanovit základní obrys hranic a povahu informační vědy.

Prolegomena představuje problémy současné informační vědy. Uvádí faktory, které vedou k transformaci oboru. Změny oboru jsou představeny z perspektivy krize oboru se stálým zřetelem k problémům s jeho identitou. Cílem příspěvku je rozvrhnout oblasti informační vědy, kterým je třeba věnovat hlubší pozornost a připravit tak kontext, v němž bude možné hledat vhodné adaptační strategie pro další rozvoj oboru.

Autor reportáže přináší exkluzivní vhled do toho, jak probíhala jedinečná studentská konference BOBCATSSS, která se letos uskutečnila ve městě s jedinečnou atmosférou, Amsterdamu.

Článok načrtáva oblasti spolupráce informačnej vedy a práva v domácom prostredí, ale aj v zahraničí. Vychádza pritom z potrieb, ktoré vyplývajú z podstaty informačnej spoločnosti a nárokov kladených na prácu s informáciami.

Zpráva ze 4. Konference IKI 2011 – Informace, konkurenceschopnost, inovace. Akce pořádaná Českou informační společností ve spolupráci s Ústavem informačních studií a knihovnictví Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, Ústavem vědeckých informací 1. LF UK a VFN a Národní technickou knihovnou se uskutečnila 18. 1. 2011 u univerzitním areálu v Praze 5 - Jinonicích. Hlavním účelem této konference bylo představit nové směry informační podpory poznání a inovací ve společnosti, podpořit celoživotní vzdělávání v informační společnosti, přispět ke zlepšení kooperace mezi informačními profesionály a firmami, průběžné sledování rozvoje informační vědy v souvislostech jiných oborů, ukázat moderní nástroje zpřístupnění informací pro vzdělání a výzkum.

Následující zpráva je z konference s názvem BOBCATSSS 2011 – Finding new ways konané v maďarském Szombathely. Studentská konference se konala ve dnech 31. ledna až 2. února. Jednalo se o 19. sympózium tohoto druhu pro studenty oboru, učitele a profesionály z knihoven a příbuzných oborů. Letošní rok byli pořadateli studenti a učitelé ze tří zemí a vysokých škol: Oslo University College, University of West Hungary a University of Applied Science Burgenland. Konference se zúčastnili lidé z celého světa. Za Českou republiku to byl jeden tým z Prahy a náš devítičlenný tým z Brna: projekty Audioknihy.net, E-lka, Viakisk a ProInflow plus učitelský dozor Michala Lorenze.

Príspevok sa venuje problematike internetového smogu, ponúka priestor na realizáciu vybudovania portálu o ňom samotnom. Študenti knižničnej a informačnej vedy sa časom môžu portálom zaoberať a bude vhodný pre ich prezentáciu, prax, ale aj na získanie vhodných kontaktov. Nachádza sa tu aj projektové riadenie, metodika portálu, rovnako ako aj témy obsahu.

Portál Kurzy.knihovna.cz si klade za cíl shromáždit a poskytnout odborné i laické veřejnosti e-learningové kurzy z oboru informační věda a knihovnictví. Tento portál by se mohl stát jedinečným místem, které nabídne kompletní nabídku e-learningových kurzů z oboru informačních studií a knihovnictví. Projekt je určen pro knihovníky, informační pracovníky, studenty oborových škol a jejich učitele. Klade si za cíl dosáhnout rozšíření a zlepšení již existujícího portálu Kurzy.knihovna.cz. Vytvoříme nový kurz NetTrainers, získáme a zpracujeme nové kurzy od oslovených oborových institucí a provedeme technologickou inovaci portálu.