e-learning

Konference byla určena nejen učitelům všech typů škol, ale také všem pracovníkům v oblasti vzdělávaní a zaměstnavatelům v oblasti ICT. Samotný cíl konference spočíval v objasnění aktuální situace. Zaměřila se na zlepšení ve využívání komunikačních technologii pro výuku a vzdělávaní. A také nastínila několik dalších možných vývojových linií.

Specifika kvantitativních šetření probíhajících v knihovnách, provádění online dotazníkových výzkumů, analyzování výsledků – vybraná témata, se kterými se již ve třetím běhu e-learningového kurzu Základy výzkumů v knihovnách seznamovali od října letošního roku jeho účastníci – knihovníci ze všech typů knihoven napříč republikou. První běh (a s ním i obsahové náplň kurzu) je popsán zde http://www.inflow.cz/jak-se-stat-odbornikem-na-vyzkumy-v-knihovnach, se druhým během seznamuje článek http://www.inflow.cz/jak-se-naucit-provadet-vyzkumy-v-knihovnach-online-beh-druhy. Navazujeme tedy v započaté tradici a alespoň krátce informujeme o našich současných aktivitách.

Druhý běh e-learningového kurzu „Základy výzkumů v knihovnách“ byl spuštěn v březnu roku 2012. Stejně jako minule výuka probíhala v prostředí Moodlu a celý kurz byl rozdělen do deseti modulů – lekcí, které byly zakončeny praktickým úkolem. Tutorkami opět byly Gabriela Šimková, Jitka Šteflová a Zuzana Vrbová.

Zpráva shrnuje průběh odborného semináře „Elektronické služby knihoven“, který se uskutečnil v dubnu 2012 ve Zlíně. Na semináři se probírala témata jako Koncepce rozvoje knihoven pro roky 2012 – 2015, e-learning, digitalizace nebo online marketing knihoven. Zpráva dále popisuje prezentované knihovní systémy a katalogy, tedy Evergreen a VuFind, a představuje jeden z užitečných nástrojů, které se na semináři objevily, a to citační manažer Zotero.

E-learningový kurz Základy výzkumů v knihovnách vznikl pod patronací APLS projektu Výzkumy.knihovna.cz a projektu PARTSIP. V těchto dnech končí jeho první běh, v článku proto přinášíme shrnutí, o čem kurz je a co jsme si z prvního běhu odnesli.

10. ročník konference Informační gramotnost a celoživotní učení, který se konal 23. listopadu 2011 na půdě Moravské zemské knihovny v Brně, byl nejen ohlédnutím za uplynulými deseti lety vývoje informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání, ale především prezentací nových trendů, výzev pro budoucnost a nových technologií v oblasti vzdělávání. Přednášející se zabývali nutností spolupráce knihovníků, nedostatečnou osvětou v oblasti bezpečí dětí na internetu, digitalizací a službou eBooks On Demand v Moravské zemské knihovně, v neposlední řadě také e-laerningem.

Článek je sestaven z první části diplomové práce Hodnocení e-learningu se zaměřením na kurz e-LKA tak, aby představil problematiku výuky jazyků obecně i využití e-learningu ve výuce jazyků, ze kterých vycházel kurz e-LKA.

Článek navazuje na první část práce a hlavní pozornost věnuje postupu přípravy e-learningového kurzu a metodice vytváření jeho obsahu. Jsou rozebrány charakteristické rysy tradičních distančních materiálů v porovnání s materiály určenými výhradně pro výuku online.

Autorka se v první části textu o e-learningovém kurzu knihovnické angličtiny zaměřuje na popis "zrodu" samotného e-learningového kurzu. Pozornost je věnována především modelu ADDIE a použitelnosti, kterou autorka považuje za velmi podstatnou.

Zpráva informuje o 7. ročníku konference SCO (Sharable Content Objects), která se konala ve dnech 22.-23. června v prostorách Ekonomicko-správní fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Hlavní témata konference se týkala e-portfolií a nových podob vzdělávacího prostředí. Následující zpráva informuje o všech klíčových přednáškách, které byly pro všechny účastníky společné, a o dalších vybraných přednáškách, které probíhaly v paralelních sekcích.