Infogram

Úvod

V dnešní době, kdy je společnost označovaná jako společnost informační, je důležité získat schopnosti, které by nám umožňovaly s informacemi kvalitně pracovat. Protože z vlastní zkušenosti víme, jak jsou na tom v této oblasti vysokoškolští studenti, rozhodli jsme se zaměřit svou pozornost právě na ně. V dnešní době není snadné orientovat se ve stále narůstajícím objemu informací. Vysokoškoláci pro své studium potřebují umět informace rychle najít, zhodnotit jejich kvalitu a umět s nimi dále nakládat.

Při výběru konkrétního subjektu se náš tým shodl na Rašínově vysoké škole, ke které jsme měli přístup prostřednictvím jednoho člena našeho týmu. Tato soukromá vysoká škola ve své podstatě neměla ve svém studijním plánu žádný program na rozvoj informační gramotnosti, toho jsme chtěli využít, protože informační vzdělávání je v dnešní době základní součástí vzdělání.

Naše představy a vyjednávání s vedením školy

Po první schůzce týmu a po vytvoření základního rámce kurzu jsme vyslali zástupkyni na schůzku s jednatelkou školy ing. Janou Borškovou. Naši původní cílovou skupinu, III. ročník, jsme rozšířili i na II. ročník. Na třetí ročník jsme se chtěli zaměřit zejména proto, že studenti mají před sebou psaní bakalářské práce, tudíž by se jim znalosti nabyté v průběhu kurzu hodily nejvíce. Cílovou skupinu jsme rozšířili proto, že ve druhém ročníku studenti píší ročníkový projekt, který je ve své podstatě bakalářskou prací na zkoušku. S jednatelkou jsme se dále domluvili, že kurz proběhne prostřednictvím dvou přednášek, následně bude pro účastníky vydána příručka ke kurzu a na webové stránky školy bude umístěna elektronická podpora kurzu. Záštitu nad naším týmem a realizací převzala knihovna školy, pod kterou jsme také vydali příručku ke kurzu. S jednatelkou jsme se dále dohodli na způsobu propagace kurzu prostřednictvím plakátů v budově školy, umístěním aktuality na webu školy a rozesláním informačních e-mailů s pozvánkou studentům druhého a třetího ročníku.

Protože jsme se o schválení projektu našeho kurzu dozvěděli na začátku listopadu, měli jsme jen krátkou dobu na realizaci obou přednášek, které jsme chtěli stihnout před začátkem zápočtového týdne a zkouškového období. Paní jednatelka nám ale vyšla maximálně vstříc a dokonce kvůli jedné naší přednášce zrušila běžnou výuku. Pro realizaci první přednášky nám byla poskytnuta učebna pro 35 studentů vybavená prezentační technikou, pro druhou přednášku jsme využili učebnu výpočetní techniky.

Obsahovou náplň přednášek domlouvala zástupkyně týmu s prorektorem pro studijní činnost, doc. ing. Lubomírem Odehnalem, CSc. Jako podklad nám posloužila směrnice rektora R27 - Metodický pokyn rektora ke státním závěrečným zkouškám, jejíž součástí jsou požadavky na bakalářskou práci. Byly nám poskytnuty informace o běžných formálních požadavcích na práce studentů na škole. S prorektorem byla domluvena osnova obou přednášek a proběhlo ještě několik dalších upřesňujících konzultací.

Realizace projektu - přednášky

Záměr

Jedním z cílů, které jsme si v původním projektu stanovili, bylo i uspořádání přednášek. Při přemýšlení nad tématy jsme si položili otázku, co by nám asi (pokud bychom nestudovali knihovnictví) v našem studiu chybělo, a také, čím nyní můžeme obohatit vzdělání lidí, jejichž hlavním oborem je ekonomie. Po schůzkách s vedením školy jsme dospěli k názoru, že nejvíce studentům naše znalosti mohou pomoci při tvorbě bakalářských prací (s čímž měli do té doby někteří studenti RaVŠ veliké problémy), a také při vyhledávání informací. Proto jsme se rozhodli uspořádat dva bloky přednášek. První blok měl studentům přiblížit problematiku citací, správného psaní bakalářské práce a bezpečnosti informací. Druhý blok se pak již týkal vyhledávání informací v nejrůznějších prostředích (knihovní katalogy Aleph, Clavius, a dále pak vyhledávání v prostředí internetu a v databázích). Také jsme se rozhodli, že první blok přednášek bude čistě teoretický a druhý zase praktický (aby si studenti mohli hned vyhledávání vyzkoušet).

Realizace

Oba bloky přednášek jsme uskutečnili v prostorách Rašínovy vysoké školy 23. a 28. listopadu 2007. Původně jsme si nedovedli představit, kolik asi studentů naše přednášky navštíví. Navíc jsme byli poněkud omezeni kapacitou počítačové učebny, kterou jsme hodlali vyžít pro druhý blok přednášek. S prvním blokem problém nebyl a byla nám přidělena velká učebna. Nicméně musíme přiznat, že zájem o první blok nás hodně překvapil. Nakonec se do učebny vměstnalo 41 studentů a někteří byli i nuceni stát. Částečně jsme na toto byli připraveni a rozeslali jsme jakousi prezenční listinu, kde se jednak zapsali aktuálně přítomní studenti, a dále se tam měli zapsat i studenti, kteří měli zájem o praktickou část. Po sečtení těchto podpisů nám vyšlo, že nám bude jedna počítačová učebna stačit.

První blok se tedy uskutečnil 23. listopadu 2007 v době od 8:10 do 9:40. Naším plánem bylo, aby se tohoto bloku jako přednášející zúčastnili Barbora Bendová, Jarmila Šveňhová a Marek Rašovský. Jako první přednášela Barbora Bendová. Její přednáška měla za cíl přiblížit studentům problematiku práce informací a citování. Dále pak také bylo studentům představeno, jak mají rozlišovat důvěryhodné informace od těch nedůvěryhodných a jak si mají informace ověřovat. Tato přednáška evidentně studenty zaujala, což bylo vidět podle toho, jak si lidé zapisovali poznámky. Po této přednášce přišla na řadu přednáška Jarmily Šveňhové. Ta studentům představila podmínky, které by měla splňovat bakalářská práce, a to jak z hlediska formálního, tak z hlediska obsahového. Tyto přednášky se však natáhly a na přednášku Marka Rašovského již nezbyl čas. Zodpověděli jsme proto ještě několik dotazů týkajících se předchozích témat, a na přednášku o bezpečnosti informací jsme alespoň upozornili a navedli studenty, jak se mohou dostat k její elektronické verzi.

Druhý blok byl na programu ve středu 28. listopadu 2007 a konal se v počítačové učebně od 16:45 do 18:15. Nakonec se ho zúčastnilo „pouhých" 16 studentů. Pravděpodobně to bylo způsobeno poněkud pozdní večerní hodinou. Nicméně nám tato situace vyhovovala, neboť jsme takto mohli studenty umístit každého k jednomu počítači a nemuseli jsme tento blok uskutečňovat ve dvou počítačových učebnách. Na tuto situaci jsme ale byli připraveni. V tomto bloku mimo předcházejících vystoupil i Tomáš Lády. Jako první vystoupil Marek Rašovský s přednáškou o vyhledávání na internetu, která byla navíc zaměřena na podrobnější seznámení se s vyhledavačem Google a představení nejrůznějších možností, které tento vyhledávač nabízí. Následně vystoupil Tomáš Lády, který představil možnosti databází společnosti EBSCO Publishing. Společnost nabídla Rašínově vysoké škole k vyzkoušení 3 databáze a studenti tak měli možnost vyzkoušet si práci s těmito informačními zdroji. Po vyhledávání v internetu přišlo na řadu vyhledávání v knihovnických katalozích. Barbora Bendová představila práci v katalogu ALEPH a také práci se Souborným katalogem České republiky (CASLIN). Cílem bylo představit studentům největší knihovní katalog v České republice, vyhledávání a práci v něm. Nakonec vystoupila Jarmila Šveňhová a představila studentům katalog Clavius, který v současnosti používá knihovna Rašínovy vysoké školy.

Součástí kurzu bylo i vytvoření příručky, ve které by byly pro studenty shrnuty rady a zásady práce s informacemi. Příručka byla vytištěna jako brožurka knihovny Rašínovy vysoké školy. Studenti, kteří absolvovali kurz, si ji mohli vyzvednout na studijním oddělení školy. Obsahově příručka ke kurzu INFOGRAM shrnovala informace z proběhlých kurzů a nerealizovanou přednášku Marka Rašovského na téma bezpečnost informací. (Viz. Příloha 1)

Shrnutí

Ze samotné realizace jsme měli poněkud obavy, ale tím, že jsme se na vše poctivě připravili, se nám podařilo eliminovat všechny nepříjemnosti hned na začátku. O úspěších se pravděpodobně moc mluvit nehodí, neboť přísloví o samochvále je všem jistě dobře známé. Musíme ovšem zmínit malou nepříjemnost, která se nám v druhém bloku stala. Prezentace Tomáše Ládyho neproběhla tak, jak by si sám Tomáš představoval, protože několik hodin před jeho vystoupením mu vypověděl službu jeho počítač a vytvořenou prezentaci se z něj nepodařilo vydolovat. Tomáš nicméně svou přednášku zvládl a díky technice (vše co předváděl, bylo díky dataprojektoru vidět hned na plátně) vše nakonec proběhlo bez problémů. Druhým malým zádrhelem byla neuskutečněná přednáška Marka Rašovského v prvním bloku, na kterou nevybyl čas. Zde by bylo do budoucna asi nutné poněkud lépe rozvrhnout čas. Třetí věcí, která se nevydařila přesně podle našich představ, bylo to, že z prvního bloku nám začali studenti asi po polovině odcházet. I když jejich počet nebyl významný (šlo asi o 7 lidí), přesto jejich odchod byl svým způsobem narušením probíhající přednášky. Celkově však můžeme být s průběhem přednášek spokojeni.

Realizace projektu - WWW stránky

Součástí projektu INFOGRAM je také online podpora, zpřístupněná uživatelům prostřednictvím webu Rašínovy vysoké školy s.r.o na adrese:  

http://www.ravys.cz/infogram/infogram.htm.

Záměr

Web INFOGRAMu by měl zejména sloužit jako podpora a informační zdroj, jako shrnutí přednášek a prostor k procvičení diskutovaných témat a pro nás, autory, v neposlední řadě jako jeden ze zdrojů zpětné vazby na náš kurz.

Ralizace

Hlavní část psaní a ladění stránek probíhala koncem ledna a začátkem února 2008. Hlavní důraz autora webu byl kladen zejména na přehlednost. Užito bylo běžné HTML kódování s několika základními prvky kaskádových stylů. Snahou bylo mimo jiné vyhnout se užívání tabulek a některých dalších elementů, jež autor považuje za spíše zastaralé a méně praktické pro Internet Explorer (který je stále užívaný, byť pomalu ztrácí své dominantní postavení) z důvodu pomalejšího načítání, a využít tak pro formátování stránky alternativní metody.

Obsahem webu jsou studijní materiály a příklady pro praktické procvičení vyhledávání na Internetu, v katalogu Aleph či v tvorbě bibliografických citací. Web rovněž obsahuje malou galerii snímků z přenášek konaných v listopadu 2007 na Rašínově vysoké škole, materiály ke stažení a kontaktní informace.

Shrnutí

Pro mírnou opožděnost psaní a spuštění stránek jsme zatím neměli možnost získat dostatečnou zpětnou vazbu od uživatelů, stejně jako si uvědomujeme možnosti budoucího zlepšení a odstranění možných dílčích nedostatků, které mohou vyplynout z provozu webu. Uživatele samotné vyzýváme, aby nás kromě svých případných dotazů a připomínek neváhali na kontaktní e-mail upozornit i na případné objevené problémy s funkcí webu. Uvědomujeme si, že technická stránka není tak dokonalá jako v případě online kurzu našich kolegů, nicméně doufáme, že budou stránky přesto nápomocny zejména dalším ročníkům studentů Rašínovy vysoké školy pro základní orientaci v problematice.

Závěr

Cílem našeho projektu bylo zvýšit informační gramotnost studentů Rašínovy vysoké školy a pomoci jim s problémy při tvorbě vysokoškolských prací. Již po přednáškách  jsme díky reakcím studentů nabyli dojmu, že jsme zvolili správnou obsahovou náplň a podali jim vhodně informace, které potřebovali. Jako pozitivum jsme hodnotili příjemnou atmosféru v prostředí přednášející (student) - posluchač (student). Účastníci velmi dobře reagovali na naše vlastní zkušenosti, nebáli se zeptat. Přednášky jsme ke konci roku 2007 doplnili o příručku ke kurzu. Na elektronickou podporu kurzu zatím nemáme žádnou zpětnou vazbu, byla aktivována tento týden.

Pro získání zpětné vazby na kurz obecně jsme vytvořili jednoduchý krátký dotazník. Všechny odpovědi, které jsme doposud obdrželi, hodnotí kurz ve všech otázkách kladně. Dostalo se nám také hodnocení naší práce ze strany vedení školy. Po kladných ohlasech ze strany studentů se jednatelka školy rozhodla oslovit nás pro pravidelnou spolupráci. Předběžná domluva počítá se samostatnou přednáškou pro každý ročník na začátku každého akademického roku (I. ročník - VŠ práce, citační etika, fungování knihovny RaVŠ; II. ročník - specifika ročníkového projektu; III. ročník - specifika bakalářské práce). Přednášky pro třetí ročník by se dokonce mohly stát pevnou součástí výuky v rámci předmětu Bakalářský seminář.

Za nedostatky můžeme považovat některé drobné nesrovnalosti v našich prezentačních dovednostech, ale pokud bude další spolupráce opravdu navázána, rádi využijeme prostor pro jejich zlepšení.