Seminář NAKLIV: Nové směry v informačním vzdělávání

První den probíhaly spíše přednášky na obecnější témata.

O úvodní slovo se postaral Jan Zikuška, jenž je autorem celé myšlenky národního semináře pro oblast informační výchovy.

V první přednášce s názvem „Informační vzdělávání v novém hávu: jak budeme učit naše uživatele v příštích letech?" se Hana Landová věnovala jednotlivým prvkům vstupujícím do informační výchovy a vzdělávání - lidem, spolupráci, obsahu, technologiím, prostorám a hodnocení. Uvedla, že na vysoké škole je nutné začít od postavení knihovnyv rámci samotné vysoké školy; spolupracovat s pedagogy a především studenty (v rámci studentských center). Zároveň by knihovna měla sloužit jako „pískoviště", kde si akademická obec může osahat nové technologie (čtečky knih, iPADy atd.).

Poté vystoupila Anna Mašková, jenž hovořila na téma „Mediální gramotnost a nová média v kontextu informačního vzdělávání". Uvedla, že mediální kompetence by se měly rozvíjet na základních a středních školách; zmínila pojmy jako kybergrooming a sexting a web e-bezpečí (http://www.e-bezpeci.cz/).

Následoval příspěvek Pavly Kovářové nazvaný „Ochrana soukromí na internetu". Pavla se zmínila o spamech, scamech, hoaxech, phishingu aj.; ptala se přítomných, zda tuší, jakým způsobem se provádí skartace dokumentů v jejich knihovně a zároveň vyzdvihla práci organizace Iuridicum Remedium.

Ještě téhož dne večer proběhla na lavičkách před hotelem schůzka komise IVIG, kde se hovořilo o přípravě letošního zářijového semináře IVIG.

"Tradiční přivítání" amerických návštěvnic (foto Filip Šubrt)

Dopoledne druhého dne patřilo americkým knihovnicím a lektorkám Susan Barnes Whyteové a Jean Caspersové z Linfield College v USA. Jejich přednáška „Approaching to information literacy, integration into curriculum" nám ukázala, jak informační výchova probíhá, pokud je prováděna dlouhá desetiletí a zároveň integrována do studijních programů a seminářů na škole. Obě lektorky vyzdvihovaly jejich cíl: výuku kritického myšlení. Zmínili samozřejmě osobní vztahy se studenty a pedagogy, rozdělení studentů do malých skupin (2-40 osob), otevřenost prostředí (třeba dveří u kanceláří) a spolupráci s místními středními školami. Jean Caspersová se podrobně věnovala formám spolupráce při výuce a ukázala také evaluaci hodin. Často zaznívalo, že knihovníci vidí věci jinak a je nutné, aby se pořád ptali svých studentů, jak to (třeba webovou stránku) vidí oni.

Dále zazněl příspěvek Ivy Burešové „Otevřený přístup Open Access". Podrobně v něm byly rozebrány možnosti a typy open access publikování, aktuální statistiky publikování OA periodik i argumenty, proč vůbec OA podporovat. Burešová se zabývala také otázkami zveřejňování pre-printů a post-printů a podporou Akademie věd ČR.

Vít Šisler ve své přednášce „Digital Game-Based Learning"  hovořil o dobrých a špatných hrách ve výuce; o rozdílech mezi hráči a těmi, kteří nikdy žádnou počítačovou hru nehráli. Uvedl, že studenti, kteří absolvují výuku tématu pomocí výukové hry, mají větší znalost kontextu a vazeb, zároveň si více vyhledávají doplňující informace a déle si získané informace pamatují.  V tématu navázala Michaela Buchtová, která představila výukovou hru o fungování Evropské unie „Evropa 2045". Bohužel statistická data, která dorazila den předem, nestihli autoři zpracovat, čili je nemohli na semináři zmínit.

Následovala přednáška Ing.Michala Martocha „On-line semináře, technologie pro podporu práce na dálku", která se věnovala možnostem webinářů. Všechny samozřejmě zajímal dostupný software pro pořádání webinářů a pochopitelně jeho cena. Martoch odpověděl, že na trhu jsou  volně dostupná řešení, která ale často nesplňují veškeré požadavky institucí. Nákup profesionálního softwareje značně finančně náročný, ovšem existují možnosti pronájmu třeba na měsíc. Přednášející zdůraznil, že kvalitní webinář se dá udělat maximálně pro 200 účastníků a vždy je nutná příprava se zaměřením na funkčnost HW a SW.

Posledním vystupujícím druhého bloku byl Ing. Janek Wagner s přednáškou „Google - Škola 2.0 - Práce 3.0". Vzhledem k paralelně probíhající konferenci Google I/O se veškeré informace týkaly funkcí a novinek Googlu.

Zpestřením druhého dne bylo WIKIfórum, kde přihlášení účastníci vystupovali s tříminutovým příspěvkem na libovolné téma, od ekologických vtipů organizace Brontosaurus, přes ukázky googlování, až po myšlenkové mapy a novou citační normu. Vítězem (podle hlasování všech účastníků) a hrdým majitelem čtečky Kindle byl zvolen Jan Jukl, který hovořil o tom, že čtení krásné literatury sice apriori nedává čtenáři data, ale učí ho vztahům a kontextům.

Vítěz WIKI fóra Jan Jukl daroval získaný Kindle kolegyni Lence Navrátilové (foto Filip Šubrt)

Třetí den semináře zahájila Olga Biernátová a její „Sociální média jako prostor pro sdílení", kde samozřejmě propagovala facebook, stripy, videa, barevnost, stručnost a výstižnost informací.

Předposledním přednášejícím byl Adam Zbiejczuk, hovořící na téma „Monitoring sociálních sítí". Při monitoringu je třeba hlavně naslouchat, k čemuž může sloužit fejsbůček (www.fejsbucek.cz) nebo klábosení (www.klaboseni.cz),a poté reagovat, bavit se s uživateli a pomáhat jim.

Poslední přednáškou (resp. v tomto případě webinářem) celého semináře byly „Location based services a jejich použití ve výuce" Josefa Šlerky, při níž byly zmiňovány pojmy „Foursquare", „Gowalla", „Facebook Places", geokarlovka.cz nebo také Arduino a NearField Communication.

Zároveň s jednotlivými přednáškami probíhaly po celý seminář workshopy na různá témata, kde velice pozitivně byl hodnocen především workshop se zaměřením na nástroje.knihovna.cz.

Vzhledem k tomu, že k dispozici bylo neustále Wii, hrálo se mistrovství světa v hokeji, místní turnaj v pokru, okolní příroda zvala k procházkám a v hotelu nebyl telefonní signál, veškerý ostatní čas byl věnován síťování lidí.

Každopádně NAKLIVu patří obrovské DÍKY!